Facultad de Ciencias Sociales y Económicas archivos - Página 2 de 80 - Universidad Católica del Maule
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Dr. Juan Villarroel Lavín obtuvo distinción máxima Cum Laude en su defensa de tesis

Dr. Juan Villarroel Lavín obtuvo distinción máxima Cum Laude en su defensa de tesis

[responsivevoice_button voice="Spanish Latin American Female" buttontext="Escucha la nota"] El académico de la Escuela de Derecho de la UCM concluyó con nota 7.0 su Doctorado en Derecho en la Pontificia Universidad Católica de Chile. Feliz con su excelente resultado está el académico de la Escuela de Derecho de la Universidad Católica del Maule (UCM), Dr. Juan Esteban Villarroel, quien obtuvo la distinción máxima Cum Laude (7.0), tras defender su tesis doctoral realizada en la Pontifica Universidad Católica de Chile (PUC). Una investigación que fue muy valorada por el tribunal de tesis, el que estuvo presidido por el Dr. Cristóbal Orrego (PUC) e integrado por destacados académicos nacionales e internacionales como el Dr. Carlos Salinas Araneda (Doctor en Derecho y Doctor en Derecho Canónico, Miembro del Pontificio Comité de Ciencias Históricas y Profesor emérito de la PUCV), la Dra. María Teresa Cellurale (Directora del departamento de Derecho privado del Externado de Colombia), la Dra. Anastasia Assimakopulos (Universidad de los Andes), el Dr. Patricio Carvajal (Pontificia Universidad Católica de Chile) y el Dr. Adolfo Wegmann (Pontificia Universidad Católica de Chile). Previamente, el proyecto de candidatura doctoral, había sido galardonado con el premio Cardenal Newman el año 2019, otorgado por la Vicerrectoría de Investigación, en conjunto con la Pastoral de la PUC, a la mejor candidatura doctoral en el área de Ciencias Sociales, conforme a las bases de dicho concurso. Sobre el tema abordado en la tesis titulada: “Las capellanías de Misas en el Derecho chileno”, el académico UCM explicó que “se avocó al estudio histórico-dogmático de la Institución capellánica, hasta el momento no debidamente reconocida o analizada por los juristas modernos, pese al gran influjo que ésta tuvo en tiempos pasados, sobre todo el período barroco o post-tridentino”, dijo. Posteriormente el Dr. Villarroel ahondó sosteniendo que “no existían estudios pormenorizados respecto a los numerosos problemas y consecuencias que podía plantear su persistencia en el orden jurídico decimonónico y, específicamente, los que dicen relación con el propio Código Civil de Bello. La compleja articulación entre distintos ámbitos que presupone esta figura, asimismo, implicó un estudio histórico-jurídico donde figuran siglos de discusiones, autores y fuentes de enorme riqueza, tanto civil como canónica, muchas de ellas desconocidas hasta el momento, pero que encuentran su fundamento en el Ius Commune”, señaló. Consultado sobre si es posible traspasar parte de este conocimiento adquirido a los estudiantes de pregrado de Derecho de la UCM, el flamante nuevo doctor explicó que “efectivamente puede resultar de enorme relevancia pedagógica, porque muestra, en primer lugar, que son factibles los estudios de amplio alcance en nuestro medio y también, mediante la transmisión de algunos de los resultados, perspectivas y conclusiones a nuestros alumnos, se puede verificar la enorme importancia formativa de los estudios histórico-jurídicos. Esto último, no sólo para el mero conocimiento de realidades, a veces, perimidas o caducas, sino para lograr una inteligencia más profunda, seria y cabal de la realidad jurídica actual, muchas veces inexplicable sin aquellos nexos que nos anteceden, tal como quedó demostrado en la tesis”. Finalmente, el abogado reflexionó en la importancia que tiene para la institución el contar con un cuerpo académico altamente capacitado. “Es fundamental para lograr un cuerpo docente que sea un real aporte a la formación de nuestros alumnos, la capacitación en reconocidas y prestigiosas instituciones, no sólo por la creación y el traspaso de nuevos conocimientos, sino también por el potencial influjo positivo que el rigor y la seriedad metodológica adquiridos por el docente, puede imprimir, al menos indirectamente, a los estudiantes en su propio proceso formativo”, enfatizó.

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