Según la evidencia actual, existen dos periodos críticos en la trayectoria estudiantil y que afectan a los universitarios en general, el primero es durante el proceso de admisión y el segundo es la transición de la educación media a la superior. Sobre este y otros temas ahondó el pasado 6 de junio la doctoranta del Doctorado en Docencia en Educación Superior de la Universidad de Palermo, Buenos Aires, Beatriz Del Pilar Rahmer Pavez, invitada por la Universidad Católica del Maule (UCM).
En la oportunidad, la experta en estudios de acceso, inclusión, seguimiento, género y cultura, partió diciendo que “las sociedades que tienen un mayor ingreso de jóvenes a la educación superior se vincula con un mayor desarrollo y bienestar social, también con movilidad social y cohesión social, pero también es un derecho”, dijo.
Entre los principales factores que a nivel individual afectan la trayectoria académica de un estudiante universitario, Rahmer señaló en su presentación que “la formación secundaria deficiente afecta, lo sabemos. La alta vulnerabilidad y experiencias inhabilitantes, es decir, pobreza extrema, alimentación deficiente, no contar con servicio básico, evidentemente que afectan. Estudiantes que tienen alto nivel de pobreza, ciertamente que es muy difícil estudiar. La dedicación parcial al estudio por trabajo, dedicación parcial al estudio por labores de cuidado también son factores, principalmente paternidad, o también estudiantes que cuidan a su abuelita o que tienen un familiar enfermo”, relató.
“Un estudiante puede ir super bien, pero de repente algo pasó. ¿Qué pasó? Y uno descubre que está cambiando su círculo familiar y está pasando por un momento de alto estrés. También se pueden presentar enfermedad de salud física o mental, situación de incapacidad física o cognitiva. La neurodivergencia es también un factor, ya que evidentemente pone a los estudiantes en desventaja”.
Agregando luego que “el bajo capital cultural (…) es muy difícil también para los estudiantes que son primera generación volver a sus casas y traer algo tan externo que muchas veces puede romper con ciertas lógicas familiares que no necesariamente son malas”, sostuvo la invitada.
Luego la experta que actualmente se desempeña en la Universidad de Chile, complementó lo dicho agregando que hay que tener ojo con los temas vocacionales. “Suelen surgir como desde tercer año. También afectan las relaciones familiares problemáticas, la falta de apoyo en el proceso formativo, falta de vínculos con padres, relaciones problemáticas”, detalló.
Es por esto que las Universidades se preocupan de diseñar e implementar diversos sistemas de acompañamiento para sus estudiantes, los que han cobrado una enorme relevancia posicionándose como una alternativa de mejoramiento de la calidad de educación y acreditación de las instituciones. En este sentido cobra relevancia incluir apoyos en aspectos vinculados a las áreas académicas, sociales, emocionales y vocacionales en los estudiantes que ingresan a la educación superior.
Plataforma educativa
El eje central de la jornada convocada por la Dirección General de Docencia y la Dirección de Docencia de Pregrado de la UCM fue el lanzamiento del Proyecto UCM20102 de modelo integral de acompañamiento y seguimiento académico, vocacional y psicosocial, que presentó una nueva plataforma educativa para los estudiantes, la que permitirá la nivelación y acompañamiento en las etapas del ciclo de vida universitario.
Sobre lo que significa este nuevo entorno virtual al servicio de los futuros profesionales, la Directora General de Docencia UCM, Yanina Tapia Castro, destacó que “avanzamos, pero a la vez estamos siendo más demandados. Por lo tanto, nuestro trabajo está siendo cada vez más específico para efectivamente poder hacer un acompañamiento exitoso para nuestros estudiantes”, indicó.
Este nuevo modelo integral, explicó la Directora de Docencia de Pregrado, Fabiola Faúndez Valdebenito, “se enfoca en contribuir a la trayectoria formativa y permanencia académica de los estudiantes de la UCM, fortaleciendo los mecanismos existentes a nivel institucional en cuanto al seguimiento y acompañamiento académico, vocacional para la correcta implementación de la plataforma educativa. También articulará los instrumentos existentes a nivel institucional operacional, ampliando la cobertura de los mecanismos de apoyo hasta al menos estudiantes de tercer año”.
La Directora además hizo un llamado a los estudiantes “los y las invitamos a ingresar a los cursos de esta nueva plataforma y a conocer a sus profesionales, interactuar en las actividades, completar las unidades y utilizar este material formativo y académico que se ha preparado para ustedes”
Para ingresar a la plataforma debes visitar https://lms.ucm.cl/login/index.php
¿Por qué desertan los universitarios en Chile?
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Beatriz Del Pilar Rahmer Pavez, experta en Docencia en Educación Superior de la Universidad de Palermo abordó el tema en el lanzamiento de la nueva plataforma UCM Virtual.
Según la evidencia actual, existen dos periodos críticos en la trayectoria estudiantil y que afectan a los universitarios en general, el primero es durante el proceso de admisión y el segundo es la transición de la educación media a la superior. Sobre este y otros temas ahondó el pasado 6 de junio la doctoranta del Doctorado en Docencia en Educación Superior de la Universidad de Palermo, Buenos Aires, Beatriz Del Pilar Rahmer Pavez, invitada por la Universidad Católica del Maule (UCM).
En la oportunidad, la experta en estudios de acceso, inclusión, seguimiento, género y cultura, partió diciendo que “las sociedades que tienen un mayor ingreso de jóvenes a la educación superior se vincula con un mayor desarrollo y bienestar social, también con movilidad social y cohesión social, pero también es un derecho”, dijo.
Entre los principales factores que a nivel individual afectan la trayectoria académica de un estudiante universitario, Rahmer señaló en su presentación que “la formación secundaria deficiente afecta, lo sabemos. La alta vulnerabilidad y experiencias inhabilitantes, es decir, pobreza extrema, alimentación deficiente, no contar con servicio básico, evidentemente que afectan. Estudiantes que tienen alto nivel de pobreza, ciertamente que es muy difícil estudiar. La dedicación parcial al estudio por trabajo, dedicación parcial al estudio por labores de cuidado también son factores, principalmente paternidad, o también estudiantes que cuidan a su abuelita o que tienen un familiar enfermo”, relató.
“Un estudiante puede ir super bien, pero de repente algo pasó. ¿Qué pasó? Y uno descubre que está cambiando su círculo familiar y está pasando por un momento de alto estrés. También se pueden presentar enfermedad de salud física o mental, situación de incapacidad física o cognitiva. La neurodivergencia es también un factor, ya que evidentemente pone a los estudiantes en desventaja”.
Agregando luego que “el bajo capital cultural (…) es muy difícil también para los estudiantes que son primera generación volver a sus casas y traer algo tan externo que muchas veces puede romper con ciertas lógicas familiares que no necesariamente son malas”, sostuvo la invitada.
Luego la experta que actualmente se desempeña en la Universidad de Chile, complementó lo dicho agregando que hay que tener ojo con los temas vocacionales. “Suelen surgir como desde tercer año. También afectan las relaciones familiares problemáticas, la falta de apoyo en el proceso formativo, falta de vínculos con padres, relaciones problemáticas”, detalló.
Es por esto que las Universidades se preocupan de diseñar e implementar diversos sistemas de acompañamiento para sus estudiantes, los que han cobrado una enorme relevancia posicionándose como una alternativa de mejoramiento de la calidad de educación y acreditación de las instituciones. En este sentido cobra relevancia incluir apoyos en aspectos vinculados a las áreas académicas, sociales, emocionales y vocacionales en los estudiantes que ingresan a la educación superior.
Plataforma educativa
El eje central de la jornada convocada por la Dirección General de Docencia y la Dirección de Docencia de Pregrado de la UCM fue el lanzamiento del Proyecto UCM20102 de modelo integral de acompañamiento y seguimiento académico, vocacional y psicosocial, que presentó una nueva plataforma educativa para los estudiantes, la que permitirá la nivelación y acompañamiento en las etapas del ciclo de vida universitario.
Sobre lo que significa este nuevo entorno virtual al servicio de los futuros profesionales, la Directora General de Docencia UCM, Yanina Tapia Castro, destacó que “avanzamos, pero a la vez estamos siendo más demandados. Por lo tanto, nuestro trabajo está siendo cada vez más específico para efectivamente poder hacer un acompañamiento exitoso para nuestros estudiantes”, indicó.
Este nuevo modelo integral, explicó la Directora de Docencia de Pregrado, Fabiola Faúndez Valdebenito, “se enfoca en contribuir a la trayectoria formativa y permanencia académica de los estudiantes de la UCM, fortaleciendo los mecanismos existentes a nivel institucional en cuanto al seguimiento y acompañamiento académico, vocacional para la correcta implementación de la plataforma educativa. También articulará los instrumentos existentes a nivel institucional operacional, ampliando la cobertura de los mecanismos de apoyo hasta al menos estudiantes de tercer año”.
La Directora además hizo un llamado a los estudiantes “los y las invitamos a ingresar a los cursos de esta nueva plataforma y a conocer a sus profesionales, interactuar en las actividades, completar las unidades y utilizar este material formativo y académico que se ha preparado para ustedes”
Para ingresar a la plataforma debes visitar https://lms.ucm.cl/login/index.php
