II Seminario de Didáctica de la Matemática

Docentes de todos los niveles, investigadores y estudiantes universitarios se dieron cita en la Universidad Católica del Maule.

Hasta la Universidad Católica del Maule, llegó el desatacado científico francés, Dr. Alan Kuzniack, académico de la Diderot University en París y que posee más de 40 investigaciones en didáctica de la matemática en el marco del II Seminario de Didáctica de la Matemática celebrado en el plantel.

La presencia del experto internacional, se realizó a través de la académica de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, la Dra. Elizabeth Montoya, quien a través de la adjudicación de un proyecto de Modalidad de Estadías Cortas (MEC), pudo traer al profesor europeo a nuestro país a desarrollar y apoyar la investigación en Didáctica de la Matemática.

En la oportunidad, estuvo presente la vicerrectora de Investigación y Postgrado, Dra. María Teresa Muñoz, quien indicó que el “Fortalecer, desarrollar y aplicar la investigación centrada en las necesidades de la región es una de las prioridades de la institución, teniendo como objetivo llegar a las comunidades más vulnerables y discriminadas de nuestra sociedad”, metas que cumplen a cabalidad los programas organizadores de esta iniciativa, el Doctorado y el Magíster de Didáctica de la Matemática, dirigidos por la Dra. María Aravena Díaz.

En su estadía en la región, el Dr. Alan Kuzniack valoró el conocer la realidad de los profesores de matemática en una zona rural. “Llegar hasta un lugar muy diferente y encontrarse con el equipo de Didáctica de la Matemática, es muy enriquecedor, porque los problemas socioculturales de acá, me son muy interesantes y en el futuro me gustaría ver cómo desarrollar mi investigación en este ambiente”, sostuvo.
En su exposición el académico internacional explicó que la Didáctica de la Matemática “es una ciencia experimental que tiene que tener aplicación, no solamente para desarrollar investigación”.

Por su parte la otra expositora, la Dra. Elizabeth Montoya, complementó lo señalado por el Dr. Kuzniack, agregando que “Lo interesante es que siempre surgen fenómenos a estudiar. El problema de la enseñanza de la matemática no es exclusivo de un país, por lo que sistematizar procesos es altamente enriquecedor para la formación de profesores”, aclaró.

En el evento, además se desarrolló un foro panel integrado por los dos expertos y un representante del Colegio de Profesores, el destacado profesor Víctor Insulza, ganador del premio Faraday, donde se abordó las habilidades matemáticas científicas y tecnológicas que son necesarias desarrollar en los niños y niñas en el Siglo XXI. Temática que está desarrollando, un grupo de investigadoras de la UCM en el marco del Proyecto FONIDE (1700017).

Trabajo con postgrado

Junto con el seminario, los estudiantes de los programas de Doctorado y Magíster Didáctica de la Matemática, impartidos por la UCM, tuvieron la posibilidad de presentarle a los académicos Kuzniack y Montoya, las investigaciones que están desarrollando, con el fin de que los expertos los orienten en sus estudios.

Instancia que fue valorada por la Dra. María Aravena. “Fue fundamental, porque es al revés a lo que estamos acostumbrados, los expertos no explicaron lo que hacen, sino que los alumnos presentaron sus trabajos y los especialistas les dieron orientaciones y un análisis de lo que están haciendo, lo que a los estudiantes les sirve mucho más”, explicó.

“Tener la mirada de un investigador –continuó la Dra. Aravena-, a los estudiantes le ayuda para ver caminos y métodos, para establecer por dónde tienen que abordar sus trabajos y así aprovechar el recorrido en investigación que tienen los destacados académicos”, afirmó.

Para terminar, Noemí Cárcamo, estudiante del Doctorado en Didáctica de la Matemática y académica de la Facultad de Ciencias Básicas que dicta clases en la Facultad de Ciencias de la Ingeniería de la UCM, coincidió con lo abordado por la directora. “Nos enriquece de conocimientos, poder ver las distintas perspectivas desde las cuales uno puede abordar un problema de enseñanza o aprendizaje de la matemática”, finalizó.

El II Seminario de Didáctica de la Matemática fue financiado por la Dirección de Vinculación de la UCM mediante un proyecto adjudicado por la Dra. María Aravena Díaz.