Con éxito se realizó importante coloquio dirigido a académicos y estudiantes de las Escuelas de Pedagogía de la Facultad de Ciencias de la Educación y de la Escuela de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de la UCM.

Chad es uno de los seis Estados miembro de la Comunidad Económica y Monetaria de África Central, con una población estimada en unos 15 millones de habitantes, donde aproximadamente, dos millones de chadianos sufren de hambruna severa debido a la crisis de alimentos, especialmente grave en la región del Sahel.

Para conocer de primera fuente los contextos educativos y sanitarios en poblaciones nómadas de Chad, la Escuela de Pedagogía en Educación Especial de la Universidad Católica del Maule, sede Curicó, realizó un interesante coloquio con el Dr. Ibrahim Makkai, médico titular en salud pública de Chad y la Dra. Maili OW, académica de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

El Dr. Enrique Muñoz, director de la UCM, sede Curicó, expresó: “Esta instancia ha sido un momento de escucha y de aprendizaje, porque en este coloquio contamos con dos importantes invitados que entregaron, desde la medicina y la educación, aprendizajes para nuestra propia formación continua y la formación inicial de los estudiantes.  Por tal motivo,  agradezco la posibilidad de esta conexión entre la Iglesia Católica de Chile con la Universidad Católica del Maule, a través de la profesora Marcela Salinas. También, agradezco la disposición tanto del director de la Escuela de Pedagogía en Educación Especial, sede Curicó, Manuel Monzalve como la asistencia de los estudiantes de Educación Especial, de Pedagogía en Educación General Básica y de Enfermería”.

La actividad fue organizada por el director Dr. Manuel Monzalve y la académica Dra. Marcela Salinas.

“Como Escuela de Pedagogía en Educación Especial, la actividad ha sido muy relevante, ya que nos ha permitido, tanto a los académicos como a los estudiantes, conocer otros contextos sociales y educativos, en este caso de un país con altos niveles de pobreza, donde el sistema escolar muestra significativo retraso, lo cual nos permite valorar la educación de nuestro país, ya que las diferencias son muy grandes, y permite que nuestros estudiantes adquieran conocimientos en materia de interculturalidad”, dijo Monzalve.

Por su parte, la Dra. Marcela Salinas explicó que este coloquio es parte de la bienvenida a sus estudiantes de primer año. “Actividad de esta índole contribuyen a la construcción de conocimiento, que es uno de los objetivos que nos hemos trazado. Además, tiene que ver con un conocimiento de educación intercultural que queremos promover. Como carrera y como Facultad queremos que se instale un proyecto de cooperación educativa entre países de diferentes continentes”, enfatizó.

Promover la educación y la salud

La Dra. Maili OW viene trabajando en materia de educación entre Chile y Chad. “En la actividad hemos presentado el proyecto de cooperación internacional operativos educativo y sanitario que se lleva a cabo en un país africano, específicamente en Chad, con la población nómada, lo cual nos permite mostrar a los académicos y estudiantes de la Universidad del Maule que, a pesar de ser países distintos tenemos problemas similares que nos afectan, por lo tanto, tenemos la necesidad de promover la educación y la salud en poblaciones que no la reciben.

Agregó: “Esta población nómada de Chad ha estado al margen de todo ese proceso concerniente a brindar educación y salud. Por ende, consideramos necesario darlo a conocer y trabajar en ello, para que a largo plazo, puedan tener acceso a ambos ámbitos”, mencionó.

Para el Dr. Makkai con este tipo de actividad, tanto los futuros profesores como profesionales de la salud pueden conocer de cerca esta realidad, y tal vez en ellos surja el interés en trabajar en comunidades muy vulnerables.

Los estudiantes agradecieron esta instancia

Maite Donoso y Daniela Alarcón, estudiantes de primer año de Pedagogía en Educación Especial, expresaron que la instancia ha sido oportunidad para visualizar otro tipo de realidades y aprovechar este conocimiento como futuros profesores de Educación Especial.

“Ha sido una experiencia enriquecedora, el hecho de ver que hay distintas culturas, distintas formas de educación nos permite comparar y reconocer la importancia de la educación”, señaló Donoso.

Por su parte, Alarcón expresó que ha sido una jornada provechosa, que les permitió abrir los ojos y ver que esas personas no tienen las mismas oportunidades que se presentan en Chile.

Crédito: Facultad de Ciencias de la Educación de la UCM.